2017年5月25日 星期四

如何輕鬆下載Youtube影片

不知道大家都是如何下載Youtube影片的?

我相信大家的方法應該使五花八門的。

1.我用過Youtube Downloader但是因為要下載軟體,學校網管很嚴,不能亂下載東西,所以當我換過筆電之後就沒有再用過。

2.網友陳威志推薦 https://kwizzu.com/ 
用途一樣,可以外掛程式下載

3.用線上下載是最好的,我用過Keepvid,
只要到 http://keepvid.com/網站貼上您要下載的網址,按下enter即可
它其實也頗方便,會出現您想要下載的格式
4. 後來林淑媛老師介紹更方便的,就是把影片網址上的youtube,去掉ube後就會出現一個網站,
然後就可以選擇下載影片或是音檔。

但是,最近它變得不好用了,因為有下載次數限制。


5.也有網友推薦Peggo.tv,免安裝軟體,大家都覺得好用

只要把Youtube網址貼上去就可以下載了,它的好處是可以剪輯,適合需要去掉影片頭尾的使用者



最近網友王豫台先生推薦一個更好用的
6.只要把網址上的youtube後面加上to後,按下enter,就會跑到一個網站
然後就可以選擇您要的格式下載了,真的粉方便喔~





2017年5月23日 星期二

Castle on the Hill歌曲教學


好久沒有分享流行歌曲教學了(因為最近忙著上繪本呀!)

最近因為Ed Sheeran的歌太紅,忍不住找了個教學的空檔,教給六年級的孩子們。

Ed Sheeran的歌曲很多,很多首我都喜歡,尤其是Shape of You,

但是省視一下歌詞內容,可能有兒童不宜的疑慮,避免被家長客訴,雖然孩子一定會喜歡,還是要捨棄。

這首Castle on the Hill 因為是Ed Sheeran描寫自己長大的過程,很符合現在六年級的心理年齡,所以我就挑了這首歌曲,希望可以達到寓教於樂的效果。
歌曲連結


因為我只打算用二節課,所以沒有做太多的教學活動。

歌曲本身已經吸引孩子,所以我準備了幾個閱讀前提問


Before the Song: 10 mins
1.把人生分成childhood, teenager, college, adult 四個階段
childhood階段,請學生自由發表現階段感受,為何有此感受
學生大部分回答
They feel happy because they can play and have fun.
They think they're healthy and they can play in many places.

接下來請學生預測未來三階段的人生感受與生活
他們一致認為teenage階段會sad, because they will a lot of tests and homework.

到了大學階段,就說法不一,有的認為會比較自由,但也有人認為會更慘

第四階段,請他們看看周遭同學,預設他們20年後,會有甚麼變化?
Will your friends be married or single?
What will they do in 20 years?
Will they have kids?
這時候男孩們就會互相開玩笑,互相調侃對方失業中或是沒人要。
有人就會認為某同學很有出息在當科學家或是當老闆之類的....(這些答案都頗有趣,看的出班風與同儕感情)

During the Song 15 mins
發下學習單,播放音樂(沒有影像),請他們填入答案
因為此班程度較好,我沒有給hints,如果程度沒那麼好,建議還是給word bank

檔案連結,密碼1212

播放第二次後,第三次我很偷懶的播放有中文翻譯版,讓學生自行核對答案(因為這班學生很認真作答,我才這麼做,請勿輕易模仿)



After the Song 10 mins

1.詢問學生是否有困難不懂的地方(通常沒有,因為影片中有歌詞翻譯呀~),帶一下overdosed, cigarette, perfume等字的發音

2.問歌曲中Ed Sheeran三階段做了甚麼事and how did he feel?

第二段學生發現他中學時期有喝酒、抽菸、交女朋友,
所以孩子們做出He was crazy, foolish, regretful.的結論。
這可以看出文化的差異,美國的部分中學生,或是某個文化的中學生跟我們台灣的主流價值不太相同。

基本上,學生頗喜歡這首歌,我們下一節會利用20分鐘利用Lyrics Training (2013新北市樂利國小研習時分享過此網站)讓學生作歌詞聽寫比賽,此網站需要申請帳號密碼,這幾年下來,功能越改越好了
網路上很多人推薦,用法可以看這篇


Castle On the Hill在Lyrics Training網站的連結



再利用後20分鐘後半做doodle music(塗鴉歌曲),
任務分配與做成半成品,影片做好再跟大家分享了~

塗鴉歌曲製作我2012已經有發文說明步驟,有興趣的老師可以參考喔~

下面這段是我兩年前製作的學生塗鴉歌曲MV



2017年5月22日 星期一

Clothing主題單字與Scrabble Game

接續上一節的教學Look Guess and Write,這節課做單字的延伸練習。

程度:
六年級高成就班級,30人

步驟:

1.服裝心智圖討論
利用以下這張海報,帶念過一次後,讓學生討論服裝主題的分類。

圖片來源
每組學生想出來的分類不太相同,比較好的分類是

tops, bottoms, shoes, accessories,進階一點可以加入material和patterns

我喜歡給學生比較多的聯想與挑戰,就算他們只會幾個字,也可以為他們日後的思考打下基礎。

2.Scrabble木片小組拼出主題單字
為了讓學生練習他們剛剛學到的字,我每組發下一包scrabble木片與一張紙,給她們20分鐘的時間,拼出與服裝有關的主題單字。每拼出一個字就要記錄在紙上









3.時間到時,每組要派代表,把自己那組在scrabble板上拼出的單字寫在黑板上,
最多字者獲勝

心得:
1.學生都很喜歡scrabble遊戲,他們玩遊戲時,會仔細尋找自己筆記上的單字,所以會達到單字練習的效果

2.Scrabble木片因為比較小,所以有時候會被遺漏在教室角落,為了便於分包,每組用不同色比較好,容易歸位與分類。

3.任何主題單字都可以套用此活動流程


木質字母片購買
1.蝦皮網站 (小寫) 大寫(連結)

2.師德文教(大寫含底座)

運用12面骰的Sequence Game

有老師一直認為桌遊只是用來練習單字而已,其實桌遊的範圍很廣,可能因為我教小學,內容不多,大部分都是低階內容,所以大家以為只是補救教學或是練習單字用一下。

其實,桌遊絕對可以用在造句或是句型練習。
這周因為教到了名詞複數,要讓學生可以更清楚的分辨名詞單複數與主詞
This is/ these are的搭配,順便結合Yes No答句的複習,所以設計此遊戲。

Sequence遊戲的運用我之前已經分享許多篇(2016年三月搭配轉針)(2016年二月搭配卡牌)
有在追文的老師應該很熟悉,這次是搭配12面骰,讓教具更簡化,相信會更順手。
購買網址
教學目標:
分辨名詞在句子This is/ These are中應該使用單數或是複數?
2. Are these/ Is this...?等問句的正確答句

教具:

1.桌遊版一張

2.透明花片一組40個,四種顏色
3. 12面骰,每組一顆


活動進行:
1.先利用教學PPT讓學生複習重點

PS:PPT請至我的TPT下載,下載後請給予四顆星評分,謝謝!


2.講解遊戲進行方式:


桌遊版製作可以利用教學PPT,拿掉答案,存成PDF後,利用多頁列印方式,列印出桌遊版

PS:桌遊版也可以至我的TPT下載,下載後請給予四顆星評分,謝謝!




玩法:
玩家輪流丟擲骰子,丟擲幾號,就選版子上有那個號碼的格子回答問題。

例如:丟到2號,有五個選擇

選擇其中一個2號句子回答回答問題,答對可以放置花片,答錯不可以放置。

依此類推




當有一個顏色連成四個一線時,該玩家獲勝。

為了要讓遊戲有變化性,所以加入了一號:Free-自由選擇號碼,和12號:Remove-移走任何一枚花片。

所以在製作桌遊版時,拿走了1和12
為了讓四子連成一線的機率高一些,桌遊版不宜太小,通常我都繪製作成6x5, 6x6,7x6等


3.遊戲進行:
老師做課間巡視,解答學生問題,或是發現自己剛剛教學時,是否有講解不清楚的地方。





12面骰子購買資訊(點選)

其他教具購買(蝦皮賣場)

Facebook教具鋪-Jessie Wang

師德文教

2017年5月10日 星期三

Look Guess and Write

在發文之前,照例我都爬一下自己的文,看看以前寫過什麼。
這篇跟【服裝】有關的主題,前年寫了一篇Guessing Game,猜猜明星所穿的衣著,今年稍做改動,只要跟猜謎有關的活動,
學生幾乎都愛,
因為大家都有好奇心,
想要【賭】一把的感覺。

今年再把教學整理了一下,大概幾個活動跟大家分享。
1.Warm Up: 8 mins
利用Maple Leaf Leaning 的The Clothing Song當作warm up,
讓學生在只有聲音的狀況下,聽讀出歌曲中以下幾個服裝關鍵字

關鍵字:pink dress, blue shirt, green skirt, gray pants, white hats, purple shoes
此首曲風活潑,高年級都可以接受。

如果是中年級的話,還可以考慮在沒有畫面的狀況下,聽以下這首Super Simple Songs的Put on Your Shoes,讓學生把關鍵字聽出來。
這首歌因為有慢速和重複的特性,所以對學生相對容易,搭配歌曲情境,
學生容易學會put on, let's go outside, hurry up 等語詞。




2.利用PPT(免費下載至2017-5-31)帶入文法-名詞單數a, 複數加s 10mins

這個概念其實學生都有,只是做一下提醒與練習。
上半身幾乎都是單數,只有下著會有複數,學生會自己發現

解釋be wearing的概念,身上現在的穿著,因為學生學過進行式,所以這個概念算是簡單

3. 利用PPT做猜謎寫句子練習 15mins

教具:
a.教學PPT一份(2017五月底前提供免費下載)
b.A3小白板每組一張,白板筆每組一支,抹布一條(用不織布做成)

流程:
1.先顯示PPT的第一頁,有七個人物的照片與穿著,讓學生看30秒後離開此頁面。


2.發下小白板與白板筆後,每組學生編號一到四號,一號先拿白板筆和白板
老師顯示第二頁人物的頭像身上服裝被蓋住的PPT,


學生小組討論後,根據剛剛第一頁PPT的記憶,把該人物身上的穿著用句子寫出來。



3.每組在白板上標上自己的組號碼後,貼到前面黑板上。

4.用PPT揭示人物身上穿著,全班一起核對答案,一個正確答案得一分。
重點提示,該加s或是單數名詞a的部分

基本上,學生不記得時都會亂猜一通,但是還是會瞎猜對一些
每組的學生輪流寫句子,大家都有練習的機會。

我們進行了六輪,學生終於錯誤越來越少了,也達到了句子書寫的目的。

5.評量:

因為時間剩下不多,所以就出了兩題讓學生造句在課本空白的地方,再一起核對答案。